تعقيد تدريس العبرية في مدارس المجتمع العربي في إسرائيل: في جهاز المدارس العربية

الملخّص

تتناول هذه الدراسة العقبات التي تواجه تدريس اللغة العبرية للأقلية العربية في إسرائيل، وهي أقلية تحتاج إلى إتقان العبرية لتحقيق النجاح الأكاديمي والمهني. يحدد المقال ثلاثة مجالات متشابكة من التحديات: مكانة اللغة العبرية اللغوية داخل المجتمع العربي، وتأثيرات الازدواجية اللغوية الداخلية في العربية (الفصحى مقابل المحكية)، ومنظومات تأهيل المعلمين وتعيينهم. ويشير المؤلفان إلى وجود فجوات كبيرة بين الإعداد الأكاديمي للمعلمين وتطبيقه في الصف، ويطرحان مفهوم "الازدواجية التعليمية الثلاثية". ومن أبرز التوصيات: مراجعة المناهج بما يراعي السياقات الاجتماعية اللغوية، وإصلاح آليات تعيين المعلمين، وتأجيل تدريس العبرية إلى الصف الثالث لإتاحة بناء أساس متين في العربية.

روابط

صيغة الاقتباس (BibTeX)

@article{Watad2024pub,
  author = {مانور، راما ووتد، علي},
  title = {تعقيد تدريس العبرية في مدارس المجتمع العربي في إسرائيل: في جهاز المدارس العربية},
  journal = {Language Teaching (Q1)},
  note = {الصفحات 1–13},
  year = {2024}
}