מורכבות הוראת העברית בבתי הספר של החברה הערבית בישראל: במערכת בתי הספר הערביים

תקציר

המחקר בוחן את הקשיים בהוראת העברית למיעוט הערבי בישראל, מיעוט הזקוק לשליטה בעברית לשם הצלחה אקדמית ותעסוקתית. המאמר מזהה שלושה תחומי אתגר השלובים זה בזה: מעמדה הלשוני של העברית בחברה הערבית, השפעות הדיגלוסיה הפנים-ערבית (ערבית ספרותית מול מדוברת), ומערכות הכשרת המורים והצבתם. המחברים מצביעים על פערים ניכרים בין ההכשרה האקדמית של המורים ליישומה בכיתה ומציעים את המושג 'טריגלוסיה פדגוגית'. בין ההמלצות המרכזיות: עדכון תכניות הלימודים בהתאם להקשרים הסוציולינגוויסטיים, רפורמה בהצבת המורים, ודחיית הוראת העברית לכיתה ג' כדי לאפשר ביסוס יסודי של הערבית.

קישורים

ציטוט (BibTeX)

@article{Watad2024pub,
  author = {מנור, רמה וותד, עלי},
  title = {מורכבות הוראת העברית בבתי הספר של החברה הערבית בישראל: במערכת בתי הספר הערביים},
  journal = {Language Teaching (Q1)},
  note = {עמ' 1–13},
  year = {2024}
}